从职业技术学校毕业五年的宋信，现有了自律创立的装饰工程设计公司。宋信说道，虽然创业的路是艰苦的，但在职校教给的坚实的工艺美术方面的技能，一直让自己心里有底，只要做到机遇，肯吃苦，就一定会有属于自己的一片天地。
刚刚转入职业学校时，我心里还有好多疑虑，不告诉自己能教给什么，现在我非常感谢在职业学校这两年的自学，对我的转变很多。学计算机专业的丁智鹏今年才从西宁市世纪职业技术学校毕业，就被北京博融先锋展出展出有限公司看上，兼任动画师。
在校时，擅于动手的丁智鹏从来不杀掉每一次扩充自己的机会，2008年他创作的flash动画作品取得全国第二届未来杯创意设计大赛三等奖，2009年参与全国中职技能大赛获得动画片制作项目优秀奖，2010年创作的flash动画作品在全国职校文明风采竞赛中取得一等奖和二等奖。近年来，随着经济发展急需大量的职业技能型人才，国家大力发展职业教育，青海省各级政府实施了一系列增进职业教育发展的政策，对职业教育发展起着明显效益，各个职业学校培育了许许多多像宋信、丁智鹏这样的杰出技能型人才。记者从省教育厅职业教育与成人教育处了解到，从2005至2008年倒数三年，青海省中等职业教育招收增幅位列全国前茅，2009年招收数量约33519人，在校生人数为76375人，提早一年已完成了到2010年中等职业教育在校生约7.2万人的目标。
省教育厅职业教育与成人教育处长庞青讲解，青海职业教育的较慢发展，归功于政府的大力支持。为提高职业学校办学条件，省政府从2006年起设职教专项资金2000万元，2008年投放6000万元，仅有2009年中央和省财政投入就约1.128亿元。截至2009年底，全省中等职业学校校舍建筑面积由十五末的41.97万平方米减少到55.63万平方米，建设了7所国家级重点中等职业学校、4所省级重点中等职业学校，20个省级实训基地，重新组建了化工、机械、水电三大省级职业教育集团。同时，在中央财政和省财政的反对下，全省创建了中等职业教育贫困生资助体系，中职学生不受资助面超过90%以上，省内家庭艰难学生都获得了国家的资助和帮扶。
在整体低收入形势不容乐观的今天，青海省各职校适应环境社会市场需求，大大调整专业设置，坚决以低收入为导向，以服务为宗旨，使得青海省职校毕业生倒数几年就业率大大提高。近几年，青海省各职业学校大力实行校企合作、工学融合的办学模式，已与近400个省内外企业创建了较好的校企合作关系，学生顶岗进修后企业择优录取，有效地提升了毕业生就业率和低收入质量。
2008年中等职业学校毕业生就业率超过98%，位列全国前茅。2009年就业率为95.5%，其中省内就业率约69%，比上年提升了9个百分点，为省内产业发展的服务能力以求强化。为有效地减轻青海省职业教育资源严重不足的艰难， 近年来，青海省充分利用东部地区的优质职业教育资源和辽阔的低收入市场，积极探索中等职业教育城市学校与农牧区学校，省内学校与省外繁盛地区学校牵头招收、合作办学、异地低收入及集团化办学的新途径。
目前省内各中等职业学校，分别与天津、辽宁、北京、江苏、陕西等省外职业学校和企业积极开展了牵头招收合作办学工作，实行东西部、城乡间校际牵头办学工作，广泛开展了一年在省内或者农牧区职业学校自学、一年在东部或城市职业学校自学、一年在企业进修的分阶段、分地区已完成教学任务的三段式的办学模式和一年学基础知识、一年学职业技能、一年顶岗进修的工学融合三段式的办学模式。2009年，东西部、城乡校际和校企牵头招收、合作办学的规模约20185人，比上年快速增长了31.22%，占到全省中等职业学校办学总规模的26.43 %。
中等职业学校教师数量严重不足、质量不低仍然是后遗症青海省职业教育发展的难题，为此，省教育厅和省财政厅牵头实施青海省中等职业学校积极开展特聘教师工作办法，动态反对一批专业师资短缺的中等职业学校，按照有关程序向社会公开发表聘用专业技术人员和能工巧匠兼任职业学校专业教师和进修指导教师。去年聘用了500多名特聘教师，有效地减轻了教师队伍总量严重不足和结构性紧缺的艰难，获得了教育部的充分肯定。同时，有计划、分层次地积极开展了国家级、省级骨干教师和管理干部培训，全年国家级、省级骨干教师培训超过271名，占到专任教师总数的9.15％。为更进一步实施中等职业学校教师到企业实践中的制度，全年有652名教师到省内外的199个企业实践中，辈出了一批教书育人的模范教师。
今年以来，为了解前进中等职业学校教学改革，青海省密切环绕全省支柱、优势和特色产业规划和发展及循环经济、生态维护等对技能型人才的市场需求，展开中等职业学校专业布局结构调整，完备专业设置管理，建设一批特色、骨干专业，构成国家、省、学校三级重点专业体系，增进专业建设规范化。
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